EE :: Flippear la oratoria

Una de las ventajas de visitar páginas webs y blogs sobre innovación educativa es la cantidad de ideas que uno puede aprovechar para sus clases. Compartir nuestras experiencias enriquece nuestra práctica educativa.
Una profesora publicó en www.theflippedclassroom.es que se le había ocurrido flippear la asamblea de clase. Al leer su artículo se me ocurrió que yo podía hacer lo mismo con mi clase de Oratoria.
El tercer trimestre de la asignatura de informática de 5º de Primaria lo dedicamos a la apasionante aventura de aprender Oratoria. Aprovechando que los alumnos tienen iPad, me lancé a hacer la clase inversa. Me decidí por utilizar la plataforma iTunes U y crear un curso nuevo. El curso consta de 5 debates o temas (un trimestre no da para más) y cada tema está dividido en 3 partes: 

1. Tema
2. Preparación
3. Debate

En el primer apartado los alumnos encuentran el tema a debatir y unos enlaces a vídeos relacionados con el tema seleccionado. Esos son los vídeos que los alumnos deben ver en casa y empezar, así, a reflexionar y preparar sus argumentos a favor y en contra del tema.

Posteriormente, en grupos (trabajo cooperativo) preparan una lista unificada de argumentos que les ayudará a redactar su discurso para el debate. Una vez celebrado el mismo, dedicamos una sesión a la reflexión y análisis del proceso y del resultado (evaluación y autoevaluación).

Esta experiencia me ha servido para darme cuenta que absolutamente todo puede ser flippeado y que nuestros alumnos de 5º están ya bastante acostumbrados a este modelo pedagógico. ¡Qué orgullo!

Bancos de fotos con licencia Creative Commons

Tal y como os he comentado en algunas de las sesiones que hemos ido teniendo a lo largo de estos dos años, cuando editamos nuestro iBook, iTunes U u otros materiales, es importante utilizar imágenes propias o, si son de terceros, que estén al amparo de la licencia Creative Commons. Os paso una web que presenta 50 webs de fotografías gratuitas, es decir, bajo licencia CC.
Yo he probado la segunda de la lista, Pixabay, que funciona de maravilla.

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Sencillo tutorial de iTunes U (recomendado)

Todos los que necesitéis tener un manual sencillo sobre iTunes U, os recomiendo uno que está francamente bien. Es sencillo, pero muy claro; contemplando las ideas principales que nos ayudarán a desarrollarlo bien o a solventar dudas.

VER TUTORIAL

Cómo unificar los cursos iTunes U de una asignatura

Os explico los pasos a continuación. No obstante, si alguien prefiere que le acompañe en este proceso, por favor, que me lo diga.

Los profesores que imparten asignaturas comunes y deseen reunir en un único curso los que ahora están separados (pe. reunir Catalán de 5º A, B C y D en un único curso de Catalán 5º), deben seguir estos pasos:

• Decidir qué curso de los que tenéis es el que deseáis dejar como definitivo (pe. si Catalán de 5º C es el que está más elaborado, este debería ser el curso destino de todos los alumnos. Le dejaremos el nombre Catalán 5º)
• Compartir el curso con los profesores que imparten la asignatura (si no lo estuviera)
• No eliminar los alumnos que ya estaban en este curso "nuevo" (en el ejemplo, no eliminar los alumnos de 5º C)
• Añadir a los alumnos de los otros cursos dándoles la clave de acceso al curso "nuevo"
• No eliminar los cursos "antiguos" –aunque no lo vayamos a utilizar– a no ser que hayamos pasado las notas a Educamos
• Podemos decir a los alumnos que se apuntan al nuevo curso que pueden eliminar el curso anterior para que no les ocupe espacio. Con todo, pensad si les conviene, ya que dejarán de poder acceder a los trabajos que han hecho hasta este momento y que están en el curso "antiguo".
  Para darse de baja en un curso, el alumno debe estar en la pantalla donde están todos los cursos y hacer cllic en editar; después de seleccionar el curso, deben hacer clic en eliminar)

Como veréis, hemos cambiado la ID de los alumnos* poniendo, antes del apellido, la letra de la clase a la que pertenece. De este modo, en los cursos en que se reúnen todos los alumnos de un nivel, aparecerán en bloques de clases, lo que facilitará de forma substancial la revisión de trabajo, recogida de notas, etc.

* El proceso de expansión de este cambio puede tardar una semana. A medida que vaya produciéndose, los alumnos se irán colocando en el sitio que les corresponde automáticamente.

Ejemplo:

Isabel A Andreu

Carol A Berdit

Marta A González

...

María B Aragón

Belén B García

Ana B Ramos

...

Raúl C Andreu

Marcos C Borés

Ignacio C Catalán

...

Manuel D Alcántara

Carlos D Fernández

Manuel D Rodés