Flipeando català de 1º ESO

En la asignatura de Català de 1º de ESO, los alumnos aprenden los adjetivos con el modelo Flipped Classroom, del que hablamos a mundo en este blog y en las sesiones de formación. Os dejo el vídeo en el que Carmen Godia explica los conceptos y ejemplos del tema de los adjetivos. Los alumnos verán este vídeo con la app eduCanon,  que permite al profesor insertar preguntas. Así, los alumnos, mientras ven el vídeo-lección, tendrán que responder a esas preguntas que ha incluido el profesor y que hacen referencia a la sección de vídeo recién vista.

Keynote "Nuevas metodologías"

En las sesión de formación de los profesores que el próximo curso implementarán el iPad como herramienta de trabajo, proyecté esta presentación, que ahora comparto (especialmente para ellos).

Ir a la presentación

¿Qué es y qué no es flipped?

Hola a todos:

En la página web de flipped se ha publicado un artículo que me parece interesante compartir pues intenta aclarar ideas sobre este modelo pedagógico del que me declaro fan.



Podéis leer el artículo completo aquí.

Profe, ¿pero cómo voy a saber evaluar mi aprendizaje?

Interesante entrada sobre la importancia de la autoevaluación en la formación de nuestros alumnos.

... Releyendo a Prensky (2011) en su fantástico libro Enseñando a nativos digitales, observo como la autoevaluación es una evaluación útil e importante puesto que el alumnado la va a utilizar el resto de su vida para regular sus acciones, ser consciente de lo que tiene que mejorar y cómo hacerlo. Si el alumnado depende únicamente de la valoración que realiza el profesorado difícilmente podrá evaluarse el resto de su vida. [...]

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Cómo unificar los cursos iTunes U de una asignatura

Os explico los pasos a continuación. No obstante, si alguien prefiere que le acompañe en este proceso, por favor, que me lo diga.

Los profesores que imparten asignaturas comunes y deseen reunir en un único curso los que ahora están separados (pe. reunir Catalán de 5º A, B C y D en un único curso de Catalán 5º), deben seguir estos pasos:

• Decidir qué curso de los que tenéis es el que deseáis dejar como definitivo (pe. si Catalán de 5º C es el que está más elaborado, este debería ser el curso destino de todos los alumnos. Le dejaremos el nombre Catalán 5º)
• Compartir el curso con los profesores que imparten la asignatura (si no lo estuviera)
• No eliminar los alumnos que ya estaban en este curso "nuevo" (en el ejemplo, no eliminar los alumnos de 5º C)
• Añadir a los alumnos de los otros cursos dándoles la clave de acceso al curso "nuevo"
• No eliminar los cursos "antiguos" –aunque no lo vayamos a utilizar– a no ser que hayamos pasado las notas a Educamos
• Podemos decir a los alumnos que se apuntan al nuevo curso que pueden eliminar el curso anterior para que no les ocupe espacio. Con todo, pensad si les conviene, ya que dejarán de poder acceder a los trabajos que han hecho hasta este momento y que están en el curso "antiguo".
  Para darse de baja en un curso, el alumno debe estar en la pantalla donde están todos los cursos y hacer cllic en editar; después de seleccionar el curso, deben hacer clic en eliminar)

Como veréis, hemos cambiado la ID de los alumnos* poniendo, antes del apellido, la letra de la clase a la que pertenece. De este modo, en los cursos en que se reúnen todos los alumnos de un nivel, aparecerán en bloques de clases, lo que facilitará de forma substancial la revisión de trabajo, recogida de notas, etc.

* El proceso de expansión de este cambio puede tardar una semana. A medida que vaya produciéndose, los alumnos se irán colocando en el sitio que les corresponde automáticamente.

Ejemplo:

Isabel A Andreu

Carol A Berdit

Marta A González

...

María B Aragón

Belén B García

Ana B Ramos

...

Raúl C Andreu

Marcos C Borés

Ignacio C Catalán

...

Manuel D Alcántara

Carlos D Fernández

Manuel D Rodés

¡Ya tenemos iTunes U institucional!

Buenos días.

¡Ya está aquí. Sí, ya lo tenemos! Las ventajas son múltiples, pero seguramenteºla que más nos interesa ahora es que podemos aunar los cursos en uno solo, evitando así la engorrosa duplicación.
De momento, os comento que, después de que recibáis el mail que confirmaba que vuestra cuenta ID de Apple se había añadido a la cuenta institucional de Colegios Regnum Christi España, lo único que tenéis que hacer es, como indica Mariano Salas (Rossellimac) en su vídeo, entrar en vuestro perfil y cambiar la opción de Colegios Regnum Christi España (aparecerá como seleccionada) por Colegio Reial Monestir de Santa Isabel (en el caso de que seáis nuevos, añadís este nombre como nueva institución). ¡Solo eso!

Para hacer el cambio de cursos a uno solo, unificándolos, os lo explicaré en un nuevo post.

Importante: somos el colegio piloto en probar el iTunes U institucional. Esto significa que podemos encontrar incidencias que debemos comentar para que los responsables académicos y los técnicos las registren y procedan a resolverla. Estas incidencias servirán para ir teniendo conocimiento del funcionamiento de iTunes U institucional, de modo que el resto de colegios RC puedan aprovechar nuestro recorrido con esta herramienta tan útil.

Si os parece, las incidencias me las comentáis a mí directamente; de este modo tenéis una única referencia. En el caso de que no pueda resolverla por ser un asunto técnico, la derivaré a Javi para que la analice él o la escale a los técnicos de Madrid. Todas estas incidencias las iré guardando para comunicarlas a nuestros responsables en Madrid.

Empezamos un nuevo camino, que ha costado tomar, pero que ya tenemos. Quiero agradecer el esfuerzo que han hecho Valeria Harrington, José Gabriel Viana y Juan Vela para conseguirlo.

Vídeo

Los profesores, a debate

Hoy aparecen en prensa artículos relacionados con la calidad del profesorado de distintos países y se analizan las razones de su rendimiento.

[...] El diagnóstico que él hace es que en España nuestros profesores están desprestigiados, viven aislados y han perdido la pasión por su trabajo, mientras fallan la selección y la formación y falta liderazgo en los directores. Éstos son los cinco grandes problemas de la educación española, según Marina (y según buena parte de la comunidad educativa): [...]

Seguir leyendo artículo de El Mundo